学习小学语文汉字拼音可以通过以下方法：
观图法：
利用语文课本上的情景图，通过插图中的事物和动作来提示字母的音和形。例如，在苏教版实验教材中，可以通过“a”“o”“e”三个单韵母所在的情景图来学习这些字母。
实物帮助法：
使用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，可以想象成一根带短柄的弯头拐杖，分别代表“f”和“t”的形状。
学动物鸣叫法：
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声，可以通过模仿动物叫声来记忆。例如，学习复韵母“ei”时，可以想象小羊“咩咩”叫的声音。
手指操练法：
通过手指活动来记住字母的形状。例如，左手拇指和食指一弯就成“o”，松开一点就是“c”，再加上右手食指和拇指就成“g”等。
图片法：
教材中的插图具有形象、直观的特点，可以通过观察插图来记忆字母的外形特征。例如，学习声母“b”时，可以想象成一台收音机，天线高高竖起。
日常用语法：
在日常生活中创设语言环境，让学生在实际使用中学习拼音，联系日常用语学拼音，学普通话。
口诀法：
编一些顺口的儿歌口诀，让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。例如，学习字母“i”“u”“ü”时，可以编“牙齿对齐i､i､i， 嘴巴突出u､u､u， 像吹笛子ü､ü､ü”的口诀。
表演法：
通过表演活动来学习拼音，让学生在有趣的活动中学习新知。例如，在学习“a”时，教师可以扮作医生为学生检查口腔。
游戏法：
通过游戏活动来学习拼音，满足孩子的好奇心和趣味性。例如，可以设计一些拼音卡片游戏，让学生在游戏中学习拼音。
竞赛法：
利用学生的表现欲和竞争意识，通过竞赛来激发学生的学习兴趣和创新思维。
自主学习记拼音：
鼓励学生自主学习，通过涂色、记忆字形等方式来加深记忆。
由故事引出拼音：
通过编故事的方式来引入拼音，让学生在听故事的过程中学习新知识。
由汉字引入拼音：
先出示与拼音读音相同的汉字，再由汉字引入拼音，帮助学生建立汉字与拼音之间的联系。
借助情境学发音：
利用教材中的情境图和语境歌，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。
模仿中领悟发音要领：
通过教师正确的示范和引导，让学生在模仿中领悟发音要领。
形近声母、韵母分辨力训练：
通过对比练习和记忆口诀等方法来提高分辨能力。
背读口诀：
强化记忆，通过背读儿歌口诀来帮助学生牢记字音和发音要领。
直观性原则：
利用图片、实物、动画等直观教具，帮助儿童理解拼音的形状和发音。
循序渐进原则：
从简单的单韵母、声母开始，逐步过渡到复韵母、鼻韵母等较复杂的拼音，同时注重巩固和复习。
通过以上方法，可以有效地学习小学语文汉字拼音，提高学习效果和学习兴趣。