小学语文与高考接轨需要从以下几个方面着手：
大量阅读，点面结合，重在积累
阅读习惯的培养：一二年级应以拼音、字词、句子为主，培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、整洁书写、按时完成作业，并注重阅读习惯的养成。
阅读能力的提升：三四年级是阅读写作能力的重要奠定期，应着重解决学生不怕写作文、觉得自己的作文写得还不错的问题，避免模板式的写作教学。
五六年级的作文学习：这个阶段应重点解决主题鲜明、立意新颖、重点突出、语言生动等问题，建议学生多背一些古诗文和现代经典文章，参加征文比赛活动，提高学习积极性。
抓住各年段学生特点，有的放矢
一二年级：主要养成学生良好的学习习惯和阅读习惯，培养学生的朗读能力。
三四年级：注重学生写作能力的培养，避免模板式的写作教学，帮助学生形成良好的思维方式。
五六年级：家长应转变角色，学会和学生分享生活中的问题和话题，提高学生的概括能力、理解和表述能力，同时兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。
系统化的学习和训练
现代文阅读：通过阅读各类适合学生年龄的书籍，如童话、寓言、短篇小说等，培养阅读兴趣和理解能力。
古诗文和现代经典文章：适当多背多记一些古诗文和现代经典文章，增加词汇量和文学鉴赏能力。
具体的学习方法
线索法：理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，形成记忆网络。
串连法：通过层次串连法和词语串连法，帮助学生背诵课文。
欣赏法：在熟读课文后寻觅优美词句，进行感情朗读和相互交流。
图画法：通过图画辅助背诵课文，增强记忆效果。
家长和老师的角色转变
家长：应了解高考语文的基本知识结构和题型特点，有意识地培养孩子的相应能力，避免仅局限于知识点的掌握。
老师：需要提高自身素质，注重学生学习习惯和学习能力的提升，通过系统化的学习和训练，让孩子在未来的学习生涯中游刃有余。
通过以上方法，小学语文可以与高考接轨，为学生未来的学习和考试打下坚实的基础。