小学生朗读的方法和技巧如下：
范读
范读是教师或优秀学生通过朗读示范，帮助学生理解文本内容和掌握正确的语音语调。范读可以应用于重点段落、难懂的长句、句逗停顿、语气、重音、轻声和儿化音等。
领读
领读是教师引导学生逐字逐句地朗读，确保每个字的发音准确，不添字、不漏字，帮助学生养成良好的朗读习惯。
揣摩读
揣摩读是指学生在教师的指导下，通过反复朗读，体会文本的语感，掌握文本的节奏和韵律，从而更深入地理解文本内容。
正确认读，养成习惯
学生在预习时，应先自己认读字词，查找字音，力求读得字字响亮，不误一字、不少一字、不倒一字。通过反复朗读，养成好习惯，提高朗读能力。
熟练朗读，掌握节奏
在正确认读的基础上，学生需要进一步练习语言连贯、节奏分明、语速适中。通过分组试读和比较，逐渐掌握文本的节奏和抑扬顿挫的音韵。
感情朗读，体验情境
学生在朗读时，应通过表情和肢体语言，体验文本所表达的情感和情境，使朗读更有感染力。可以通过模仿教师的表情和肢体语言来训练。
清晰准确
小学生朗读时要注意每个字音和词语的发音，尤其是生僻字或外来词，确保发音准确无误。
语调自然
学生在朗读时要注意把握好句子的腔调，避免生硬或僵硬的读音，使语调自然流畅。
多种方式读
通过歌曲形式演唱、男女对唱、合作朗诵、开火车读、比赛读、配乐读等多种方式激发学生的朗读兴趣，提高朗读效果。
坚持每天晨读
早晨是记忆力最好的时候，建议学生坚持每天晨读，大声朗读有助于对生字词语的积累，形成良好的语感。
先听再读
对于不熟悉的字词句，学生可以先听教师或同学的朗读，再进行模仿和学习，有助于更好地理解文章内容。
反复阅读
学生需要反复阅读课文，逐渐熟悉文章，通过多维度把控阅读效果，提高阅读理解能力。
通过以上方法和技巧的练习，小学生可以逐步提高自己的朗读水平，更好地体验文本的情感和韵律。