小学英语歌曲的教学可以通过以下方法进行：
节奏欣赏法
培养孩子的内心节奏感，通过随着音乐的旋律轻轻地用手指拍大腿（不可出声）来实现。
启发孩子随着乐曲的节奏即兴设计动作，边听边舞，这样可以培养他们的想象力和创造才能。例如，在学习《I’m a little teapot》时，可以让孩子自己感受音乐的节奏，并设计动作来表现歌词内容。
图片分析法
先让孩子看一些照片或图画，并进行分析，以增强视觉形象。
根据音乐的内容，用讲故事的形式描绘出一幅幅画面，使学生随着音乐的进展产生联想，把听觉印象转化为视觉印象。例如，在学习《The bear went over the mountain》时，可以出示图片，让学生理解歌词的意思，并在想象中“画完”音乐。
音乐律动法
根据孩子活泼好动的特点，在教学中进展律动教学，采用旋律欢快活泼的歌曲，并适当配以简单的动作。这样小学生可以边唱边跳，增加学习的趣味性。
故事引导法
将歌词内容故事化，唤起孩子们的兴趣，调动他们的学习积极性。例如，在教学《Hello》时，可以把歌曲内容变成故事，吸引学生的注意力，并帮助他们理解歌词内容。
重点歌词突破法
针对低年级学生语言积累少、缺少语言环境的问题，通过重点歌词的突破，帮助学生理解和记忆歌曲。例如，在教学《This is Mr Green》时，可以针对“This is Mr Green”这一句型进行重点讲解和练习。
全身动作反应法
用肢体动作表演歌曲中的内容，解放孩子的天性。例如，在教学身体部位的单词时，可以编成简单的歌谣，边做动作边唱歌谣，让学生在欢快的歌声中理解单词。
声频诵唱法
通过跟着声频朗读、诵唱歌曲，保证孩子对英语单词的标准读音的学习。可以反复播放歌谣视频，让学生听、模仿、唱，最后让学生上台表演唱。
情境教学法
在教学过程中，通过唱英语歌曲来营造活跃的氛围，调动学生的学习积极性。例如，在课前导入或学生注意力分散时，可以让学生唱英语歌曲，以此来调整教学节奏和课堂气氛。
通过以上方法，小学英语歌曲教学可以变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言感知和表达能力。