小学课文中 记叙文是最常见的体裁，占据了主导地位。记叙文以叙述为主要表达方式，通过描写人物、事件、景物等，表现作者的思想感情或反映社会生活。在小学教材中，记叙文包括写景、写事、写人、状物等多种形式，是教学的重点之一。
此外，小学课文还涉及以下几种体裁：
说明文：
说明文是通过科学地解说事物，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，以使读者获得科学知识。在小学教材中，说明文通常用于介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能等。
议论文：
议论文又叫说理文，通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定观点的正确与否，树立或否定某种主张。小学教材中的议论文较少，但有助于培养学生的逻辑思维和表达能力。
应用文：
应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的，用于处理各种日常事务的文体。在小学教材中，应用文包括便条、读后感、观后感、日记和书信等。
诗歌：
诗歌是一种抒情言志的文学体裁，包括唐诗宋词和现代诗。在小学教材中，诗歌也是重要的组成部分，通过朗诵和欣赏诗歌，学生可以提高语言表达能力，感受中国文化的魅力。
散文：
散文是一种较为自由的文学体裁，作者可以写自己经历见闻中的真情实感。在小学教材中，散文用于写景状物，帮助学生培养观察力和表达能力。
小说：
小说是一种长篇故事，以叙述为主，通过故事情节和人物塑造来表达作者的观点。在小学教材中，小说较少，但可以作为拓展阅读材料。
戏剧：
戏剧是一种综合性的艺术形式，包括剧本、表演、舞台布景等。在小学教材中，戏剧较少涉及。
寓言故事：
寓言故事通过虚构的动物或自然景物来讲述人们的行为和品质，具有启发性和趣味性。在小学教材中，寓言故事有助于培养学生的道德观念和审美情趣。
小品文：
小品文是一种以散文形式为主的文学体裁，通常以幽默、夸张、讽刺等手法表现作者的见解和情感态度。在小学教材中，小品文较少涉及。
综上所述，记叙文在小学课文中占据最大比重，其他体裁如说明文、议论文、应用文、诗歌、散文、小说、戏剧、寓言故事和小品文也有涉及，但各有侧重。教学时，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，有针对性地选择和应用这些体裁，以全面提高学生的文学素养和综合能力。