小学语文的教学内容主要包括以下几个方面：
汉字教学
认识汉字是学习汉语的基础，教学应从基础的汉字开始，逐步深入，让学生掌握常用汉字的音、形、义，并能够正确地书写。
语音教学
语音是语言的听觉方面，教学应注重语音教学，让学生掌握汉语的发音规则和语音特点，能够正确地听、说、读汉语。
语法教学
语法是语言的组织规则，教学应让学生了解汉语的基本语法规则和语言结构，帮助他们掌握汉语的语序、句型和表达方式。
阅读教学
阅读是学生学习语言的重要途径，教学应注重阅读教学，让学生从简单的文本开始，逐步深入，培养他们的阅读能力和阅读兴趣。
写作教学
写作是语言输出的一种方式，教学应注重写作教学，让学生从简单的句子开始，逐步深入，培养他们的写作能力和表达能力。
口语教学
口语是语言交流的重要方式，教学应注重口语教学，让学生能够正确地运用语言进行交流，提高他们的口语表达能力。
情感态度价值观的培养
教学应致力于学生语文素养的形成与发展，这种素养不仅表现为较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力，包括在生活中运用语文的能力和不断更新知识的能力。
综合素质的培养
教学应紧密联系生活实际，让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高语文实践能力。同时，教学还应培养学生的思维能力、创新能力、审美能力等综合素质。
创新能力的培养
新课程标准倡导创新教育，鼓励学生在学习中敢于质疑、勇于探索，培养学生的创新思维和能力，以适应时代发展的需求。
基础知识的学习
包括汉字、词语、句子、段落等基础知识的学习，以及拼音、注音等知识的掌握。
阅读训练
培养学生的阅读能力，包括阅读理解等训练。
写作训练
培养学生的写作能力，包括作文、日记、读后感等写作形式的训练。
修辞手法的学习
培养学生的修辞能力，包括比喻、排比等修辞手法的学习。
行为习惯的培养
培养学生正确的坐姿、读姿、写姿，以及仔细读书、认真书写的习惯。
这些内容共同构成了小学语文教育的核心，旨在全面培养学生的语文素养和能力。