小学课表的安排通常参照以下方面：
课程种类：
小学通常开设语文、数学、英语、科学、社会、体育、艺术等课程。这些课程的性质和课时安排需要合理安排。
学生年龄和学习进度：
不同年龄段的小学生有不同的接受能力，课程安排需要根据学生的年龄和学习进度来定制。
学校作息时间：
小学的作息时间通常比较固定，课程表需要与学校的作息时间相协调，确保学生有足够的休息和活动时间。
教师资源：
不同课程需要不同的教师，课程表安排需要考虑教师的资源和安排。
基础学科分布：
包括语文、数学、英语等基础学科的课程安排，保证每一门学科都有一定的学习时间。
综合学科安排：
包括科学、社会、音乐、美术等综合学科的课程安排，促进学生的全面发展。
体育课和活动课：
保证每周有一定的体育课和活动课安排，培养学生的身体素质和团队协作能力。
课程时间分配：
根据学科的重要程度和学习的需要，合理分配每门课程的学习时间，避免学生负担过重或时间浪费。
课程顺序安排：
根据学科的难易程度和前后关联性，合理安排每门课程的顺序，帮助学生建立学科知识的逻辑框架。
课余活动安排：
安排适当的课余活动时间，让学生有时间进行自主学习、阅读或参加兴趣班等活动。
排课平衡：
在每天的课程安排中，充分考虑学生的体力和注意力等因素，合理安排课程间的休息时间，避免过于疲劳。
特殊需求：
根据学校的特殊教育需求或其他特殊课程要求，如劳动教育、校本课程等，进行适当的安排。
协调与调整：
在编排过程中，需要进行不断的协调和调整，确保每个年级、科目和班级的课程安排合理、平衡。
这些因素的综合考量有助于制定出既符合教育要求又能满足学生实际需求的课程表。