在小学阅读中，“角度”是指 观察、思考和理解问题的出发点。它涉及我们从何种立场、通过什么途径去理解文本内容。具体来说，角度可以包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等不同的感知方式，也可以指从特定的分析维度，如正侧面描写、由表及里、由此及彼、浅中见深、同中见异等。在语文阅读中，换一个角度看问题意味着调整我们看待事物的视角，以新的眼光来分析和理解问题。例如，分析一个角色时，我们可以从正面、侧面、反面等不同角度进行探讨，从而更全面、客观地理解角色的性格和行为。
此外，角度还可以指作者的出发点，即作者写这篇文章时从哪个角度入手，这可能与历史、人文等角度有关。在阅读教学中，开发不同的角度有助于教师更好地把握教材和学生，预测和控制教学效果。
因此，在小学阅读中，理解“角度”这一概念有助于学生从不同视角分析文本，培养他们的批判性思维和综合分析能力。教师在教学过程中也可以引导学生多角度思考问题，以拓宽他们的视野和深化对文本的理解。