小学融合课是指 特殊需要儿童与一般发展儿童在同一间教室和社区情境中共同参与的课堂模式。这种课程模式旨在融合国内幼儿园及小学的教育环境，创造相似的学习氛围，并结合每个学生的个性化教学目标、适宜的教学方法以及所需的辅助程度，提供适当的辅助手段，以便逐步帮助学生达到能够独立在集体中学习的目标。
例如，中国人民大学附属小学（简称“人大附小”）在融合教育教师的努力下，设计了一堂名为“鸡兔同笼”的数学与信息科技跨学科融合课。这堂课基于学校的学科优势，在特教中心的指导下，通过创新的教学方法，将数学知识与信息科技相结合，以适应不同学生的学习需求。
这种融合课程模式有助于特殊需要儿童在一般发展儿童的陪伴下更好地融入学习环境，同时促进所有学生的全面发展。