固始小学分班的原因可能包括以下几点：
学生发展差异：
随着学生进入小学四年级，他们的发展差异逐渐显现。有些学生在学习和发展方面进步较快，而有些学生则相对滞后。分班可以根据学生的学习水平和能力进行合理的调整，以满足每个学生的学习需求。
促进交流与合作：
分班可以让不同的学生有机会相互交流和合作。通过与不同的同学合作学习，学生可以更好地了解和尊重他人，培养团队合作精神和交流能力。
平衡班级结构：
重新分班可以平衡班级的结构，避免班级中学习能力、性格特点等方面的差异过大。这样有利于教师更好地进行教学，提高教学效果。
提高学习积极性：
分快慢班是为了提高学生自觉学习的积极性，也是为了老师更好的因材施教。按学习程度分班比较适合学生的长远发展。
公平性：
分班可以确保每个班的实力相同，竞争公平。例如，可以通过考试分数来分班，确保每个班的学生水平相近，从而提高整体的教学质量。
适应能力：
重新分班有利于提高孩子的适应能力，需要面对陌生的同学和同桌，重新调整自己对周围环境的适应能力。
需要注意的是，虽然分班有诸多好处，但国家也有规定不能分快班和慢班，因此分班主要是由于学生人数的变化而进行分班或合班，不会对学生的长远发展造成负面影响。
综上所述，固始小学分班主要是为了更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展，并确保教学效果的公平性和有效性。