小学与幼儿园之间存在多个方面的不同，这些不同主要体现在学习环境、学习内容、教学方法、学习要求以及行为规范等方面。
学习环境与氛围
幼儿园：以游戏为主要活动形式，环境布置充满童趣，色彩鲜艳，有各种各样的玩具、游戏区域和生活设施，班级规模较小，师生关系亲密融洽。
小学：以学习为主要活动，学习成为孩子对社会承担的义务。校园环境注重秩序和纪律，教室布置简洁明了，以学习为主要功能，空间较大，人员较多，师生关系相对较为正式。
学习内容与要求
幼儿园：课程内容较为灵活、生动且贴近生活，通常没有固定的教材和严格的学业考核，注重培养儿童的综合素质，如语言表达、社交能力、创造力等。
小学：以系统的学科知识传授为核心，语文、数学、英语等学科占据主导地位，课程设置具有较强的逻辑性和规范性，有明确的教学大纲、固定的教材以及定期的考试测评，学习压力明显增加。
教学方法与手段
幼儿园：教师多采用直观、形象、趣味性强的教学手段，如故事讲解、角色扮演、手工制作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，教学过程注重个体差异，给予每个孩子充分的关注和引导。
小学：教师更多地运用讲授法，课堂教学以教师讲解知识、学生听讲和练习为主，教学节奏较快，对学生的注意力、自控力和独立学习能力要求更高。
学习时间与规范
幼儿园：每天有1小时左右的集体教学时间，其他时间主要是游戏、劳动、生活时间，白天可以在园内午睡两个小时左右。
小学：每天有3-4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍，中午一般没有午睡，一年级学生除每周上24节课以外，还有较多的集体活动时间，如早读、课间活动、眼保健操与课外活动等。
行为规范与自主性
幼儿园：老师、家长会以鼓动为主，引导幼儿为主，个性化发展。
小学：在个性发展的基础上会有相对严格的学习规章制度，学生需要逐渐适应集体生活和新的社交规则。
教育资源与师资
农村小学：对副科的重视程度不如城市小学，师资配备可能不足，导致某些科目无法开齐或由一位教师包办整个年级的教学。
城市小学：通常教育资源较为丰富，师资配备较为齐全，能够提供更为全面和均衡的教育。
这些不同点需要家长和学生提前了解并做好相应的准备，以帮助孩子顺利过渡到小学阶段。