小学教法技能考试主要考察以下几个方面：
课堂授课技巧：
包括如何设计教学内容、如何使用教学工具、如何引导学生思考和解决问题等。
学生学习策略的引导能力：
如何帮助学生形成适合自己的学习习惯与方法，培养学生的自主学习能力。
教学资源整合能力：
课程教材与实践资源的结合，如何使用互联网资源等。
学科知识和教育心理学基本理论知识：
数学教师必须掌握的基础知识。
教育教学基础知识：
包括教育学、心理学等。
教案设计和教材解读：
如何设计出清晰、有趣、符合小学生认知特点的教学流程。
教学技能：
包括教学方法、课堂管理等。
现场教学演示：
实际讲课能力，包括口才能力和表达能力。
个人成长与品德修养：
如何培养学生的自信、诚实、友善等品质。
家庭、学校和社区生活：
如何教导孩子在这些环境中相处。
教学资源的利用：
教学环境的营造、学生个性差异的关注等。
教学实践中的问题解决能力：
对教学实践中常见问题的解决能力的要求。
教材分析与评价：
对教材内容的合理性、教材结构的逻辑性、教材与教学目标的匹配程度以及教材对学生学习动机和兴趣的激发等方面的评估和分析。
教材选择与适应：
根据学生的年级、水平、学科需求和文化背景等因素，选择合适的教材，并对教材进行必要的修改和调整。
教学设计与教学策略：
设计教学活动和教学计划，选择适当的教学方法和教学资源，以促进学生的主动参与和有效学习。
多媒体和技术应用：
利用多媒体和技术工具支持教学的能力。
评估与反馈：
设计和使用有效的评估方法和工具，对学生的学习进行监测和评价，并提供及时和有针对性的反馈。
教育理论与实践：
对教育理论和教学实践的理解和应用能力，包括教育心理学、教育学原理、课堂管理理论等方面的知识。
这些内容旨在全面评估教师在教学过程中的综合能力，包括教学设计、课堂管理、学生引导、资源整合、教育理论应用等多个方面。建议教师在备考过程中，重点加强对这些方面的练习和准备。