小学体育具有以下性质：
趣味性：
小学体育课程注重培养学生的兴趣，通过有趣的活动和游戏来激发学生的学习热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技术。
层次性：
体育课程根据学生的年龄和身心发展特点进行设计，逐步增加运动难度和技能要求，使学生在不断挑战自己的过程中获得成长和进步。
启蒙性：
小学体育课程注重基础知识和技能的传授，帮助学生建立正确的体育观念和运动习惯，为他们的终身体育锻炼打下基础。
娱乐性：
体育活动本身具有娱乐性，能够让学生在参与过程中获得乐趣，缓解学习压力，提高学习效果。
技能性：
体育课程注重培养学生的运动技能，通过各种体育活动和训练，使学生掌握基本的运动技术和方法。
教育性：
体育课程不仅注重身体锻炼，还强调思想品德教育，通过体育活动培养学生的团队合作精神、竞争意识和自律能力。
实践性：
体育课程以身体实践活动为基本特征，通过大量的练习和锻炼，提高学生的身体素质和运动能力。
综合性：
体育课程将理论与实践相结合，既注重运动技能的培养，也强调健康知识的学习和心理素质的锻炼。
综上所述，小学体育课程具有趣味性、层次性、启蒙性、娱乐性、技能性、教育性、实践性和综合性等多种性质，旨在全面促进学生的身心健康发展。