小学生的能力素养主要包括以下几个方面：
数感与量感：
学生应具备对数的感知和对量的估计能力，这是数学学习的基础。
符号意识：
学生应理解数学符号的意义，能够运用符号进行运算和表达。
运算能力：
包括口算、笔算、心算等基本数学运算能力，是小学数学核心素养的重要组成部分。
几何直观：
学生应能直观理解几何图形的性质和关系，培养空间观念。
空间观念：
学生应具备对空间位置和形状的认识，能够进行空间想象和推理。
推理意识：
学生应具备逻辑推理能力，能够根据已知条件进行推理和解决问题。
数据意识：
学生应能收集、整理和分析数据，理解数据的意义和价值。
模型意识：
学生应能理解数学模型，并将其应用于实际问题中。
应用意识：
学生应能将所学数学知识应用于实际生活中，培养解决问题的能力。
创新意识：
学生应具备创新思维，能够提出新的解决方法。
身体健康与运动能力：
学生应养成良好的生活习惯，具备较强的身体活动及协调能力、疾病抵抗能力和自我保护能力。
学习方法与习惯：
学生应具备积极的学习状态，掌握科学的学习方法和良好的学习习惯，能够自主学习和合作学习。
友善与感恩：
学生应具备友善的品质，懂得感恩，能够体谅和关心他人。
品德素质：
学生应具备良好的道德品质和行为习惯，能够自我认识和自我激励。
科学文化素质：
学生应具备扎实的基础知识和广泛的兴趣，形成志趣。
劳动素质：
学生应热爱劳动，具备自我服务劳动技能和吃苦耐劳的精神。
个性心理素质：
学生应具备自尊心、自信心、责任心、进取心和合作性，同时具备心理健康和良好的情绪管理能力。
这些能力素养的培养旨在帮助学生适应终身发展和社会发展的需要，具备必要的品格和关键能力。