小学数量减少的原因是多方面的，主要包括以下几点：
人口出生率下降
近年来，我国人口出生率持续下降，新生人口数量减少，导致未来进入小学的适龄儿童数量相应减少。2021年，全国出生人口仅有1315万人，创下了新低。
人口流动
城市化进程加速，大量农村人口涌入城市，农村地区的学龄儿童跟随父母进入城市上学，导致农村小学生源急剧减少。同时，城市学校虽然教育资源集中，但也面临巨大压力。
城乡发展不平衡
城市和农村在经济发展、基础设施建设、教育资源配置等方面存在较大差距。城市学校拥有更好的教学设施、师资力量和教育质量，吸引了大量学生，而农村学校吸引力不足，学生流失严重。
学校布局不合理
过去学校规划和布局时，可能没有充分考虑到人口变化和城市发展等因素，导致一些学校的位置、规模等与实际需求不匹配。随着时间的推移，这些不合理的布局问题逐渐凸显，一些学校的存在变得不再必要，需要进行调整和撤并。
教育政策与管理因素
例如，2001年开始的“撤点并校”政策，旨在对临近的学校进行资源整合，提高教育资源的利用效率。这一政策虽然提高了教育资源配置效率，但也导致了学校数量的减少。
家庭规模和社会变迁
随着家庭规模逐渐减小，家庭生育观念的转变，以及育儿成本的增加，家庭更倾向于生育较少的孩子，这也导致小学生数量的减少。
科技进步和虚拟世界的影响
智能手机和电子游戏的普及，使得小学生更容易沉迷于虚拟世界，影响了他们与人交流的能力，也让他们错过了在校园中共同成长的宝贵时光。
综上所述，小学数量的减少是由人口出生率下降、人口流动、城乡发展不平衡、学校布局不合理、教育政策与管理、家庭规模和社会变迁以及科技进步和虚拟世界的影响等多种因素共同作用的结果。