小学教书时，教师需要注意以下几个方面：
教书育人
小学教育注重启蒙，教师不仅要传授知识，更要教会学生如何做人，以身作则，示范做人的道理。
教学计划与执行
教师需按教学计划完成课堂教学任务，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，并重视教学方法的改革与研究。
课堂管理
教师应坚持上课铃前到位，上课期间不离教室，不坐着上课，下课不拖堂，确保教学过程的顺利进行。
教学原则
正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
教学辅助工具
充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学，提高教学效果。
实践操作
重视指导学生动手操作和制作，特别是有实验、操作任务的学科，要按质量完成实验示范和操作，让学生人人动手做实验。
教学方法与互动
教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破。采用多种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，激发学生创新精神，培养学生创新能力。
教师形象与沟通
教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动。加强与学生的沟通和交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
对待学生的态度
对待孩子要有耐心和爱心，这是教师的基本职业道德。要蹲下来与学生交流，保持平视，让学生感受到尊重。承诺的事情一定要做到，不要总给家长告状，传递积极的信息，认为每个孩子都是好孩子。
教学细节
上课前要环顾四周，增强自信心，引起学生注意。课的导入要简洁，板书要规范。在讲台上站的位置应符合黄金分割，做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋。做到四化：通俗化、具体化、形象化、抽象化。
教师修养与礼仪
教师不仅要有学问，还应有良好的教养，举止得体、礼仪合度、文明高雅。上班前要梳理头发，整理衣服，穿着大方得体。在校园内要遵守各项规定，保持整洁、朴素、大方的形象。
通过以上这些方面的细致关注和努力，教师可以更好地履行教书育人的职责，促进学生的全面发展。