小学数学思维是指 以数学知识和方法为基础，运用逻辑思维、形象思维和直觉思维来分析和解决问题的思维方式。具体来说，小学数学思维包括以下几种类型：
逻辑思维：
以概念为准则，以语言为载体，解题步骤都有充分依据的思维。逻辑思维是数学思维的核心，帮助学生通过分析和推理来解决问题。
形象思维：
通过表象、直觉和想象，将思维材料形象化的过程。在小学数学中，形象思维在很大程度上依赖于动作思维，帮助学生通过直观和具体的方式来理解和解决问题。
直觉思维：
能在一瞬间跳过明确的逻辑推理过程，迅速直达问题的结论。直觉思维的基本形式是直觉与灵感（或顿悟），在解决问题时能够迅速找到答案。
逆向思维方法：
从结果出发，逆向推导问题的解决方法。
对应思维方法：
通过建立两个集合因素间的联系来解决问题。
假设思维方法：
在解决问题时，先提出假设，然后通过推理和验证来确认假设的正确性。
转化思维方法：
将问题转化为已知的或更易解决的问题。
消元思维方法：
在解决多元一次方程组时，通过消去变量来简化问题。
发散思维方法：
由已知知识联想和派生出更深层次的知识，迅速回想起之前所学习过的类似问题，并利用这些知识解决新问题。
联想思维方法：
通过联想之前学过的知识或方法来解决问题。
量不变思维方法：
在解决问题时，保持数量关系不变。
在小学阶段，学生的思维特点是从具体形象思维向逻辑思维逐步过渡。因此，在教学过程中，教师需要通过示范、引导和训练，帮助学生掌握这些思维方法，培养他们的数学思维能力。同时，教师还应鼓励学生在日常生活中观察周围的事物，发现其中的数学规律和关系，从而激发他们的数学兴趣和学习动力。