小学英语新课标相较于2022年版本，主要进行了以下几方面的调整：
课程内容调整
减少话题项目：删除了植物、玩具等话题，以及数量、时间等相关意念。
调整语言技能标准：在一级语言技能标准的“读写”要求中，增加了“能模仿范例写词句”。
明确教学内容和要求：在二级和五级的语言知识学习标准中，分别明确了小学阶段和初中阶段的主要教学内容，如语音、语法、功能项目和话题项目，减少了小学阶段需要学习的话题范围。
教学建议
强调感知水平和语言习惯：在教学建议中特别强调小学英语教学要重视培养学生对英语的感知水平和良好的语言学习习惯。
注重情景化教学：新教材注重情景化，更贴近日常生活，例如通过图片和问题引导学生进行真实情景下的语言学习。
教材变化
文体多样：新教材的文体更加多样，包括对话、访谈、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、谣、韵文等，以及图表、图示、网页、广告等非连续性文本。
词汇量增加：新教材的词汇量有所增加，例如1~2年级要求单词约500个，5~6年级约500个，7~9年级约1600个，调整后侧重于培养阅读能力。
原版化：新教材更加“原版化”，注重实际生活的应用和场景的真实性。
学业质量
研制学业质量标准：新课标中研制了学业质量标准，强化课程育人导向，优化课程内容结构，增强指导性。
课程结构
减少级别：新课标将义务教育阶段的英语课程内容划分为3个等级，而不是原来的5个等级，这意味着进度变快，坡度加大。
其他变化
增加阅读量：新教材增加了阅读量，鼓励学生多读英文材料。
强调综合能力：新教材强调会说会用的综合能力，告别死记硬背的学习方式。
这些调整旨在使小学英语教学更加符合学生的认知发展规律，提升学生的核心综合素养，并注重培养学生的跨文化沟通能力和人文素养。