小学数学具有以下性质：
简单易懂：
小学数学注重基础知识的塑造和巩固，内容相对简单易懂，有利于学生快速理解并掌握。
具体实用：
小学数学内容贴近实际应用，能够帮助学生发展实际问题解决能力，提高数学应用能力。
逻辑性强：
小学数学强调逻辑推理和思维训练，能培养学生的逻辑思维和判断力，有助于提高学生的综合素质。
普遍性：
数学是一门普遍的学科，它的应用范围极为广泛。小学数学学科的内容主要是基础性的数学知识，是其他学科的基础。
特定性：
小学数学学科知识内容的特定性，与其他阶段的数学教育有所不同，更侧重于基础知识和技能的培养。
生活性：
倡导将数学学习回归于儿童的生活，利用学生熟悉的实际情境进行教学，增强学习的趣味性和实用性。
现实性：
儿童的数学是他们的现实数学，课程的组织源于学生的数学现实，使学生能够在实际生活中应用数学。
应验性：
数学教育应让学生亲身体验问题解决的过程，而不仅仅是提供现成的证明材料，以促进学生的主动学习和深入理解。
工具性：
数学是一门工具性学科，是其他学科学习的基础，通过数学学习可以培养学生的思维能力，尤其是创新意识。
体验性：
小学数学不仅是获取知识的过程，还是一种思维活动，通过不断的提出问题、探索问题和解决问题，培养学生的数学素养和创新能力。
这些性质使得小学数学教育不仅有助于学生掌握基础知识和技能，还能培养他们的逻辑思维、问题解决能力和创新意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。