小学教科书中的插图存在以下问题：
唐氏综合征风格的插图：
这些插图中的人物具有唐氏综合征的特征，如智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。这些插图被大量用于小学课本，可能对小学生产生不良影响，尤其是在审美教育方面。
缺乏美感：
这些插图中的人物形象被描述为眼神诡异、毫无美感，甚至有些离奇和怪异。这种插图风格不利于小学生形成正确的审美观念。
不适当的形象：
有家长认为这些插图中的人物形象不适合小学生观看，可能包含暴露的图片和性暗示，这会对孩子的心理健康和思想产生负面影响。
民族自卑心理：
有观点认为，这种插图可能导致中国儿童产生民族自卑感，崇拜和跪拜美欧白人民族，从而认为自己民族是丑陋的。这种心理暗示可能对孩子的未来身心健康产生不良影响。
综上所述，小学教科书中的插图需要改进，以确保其内容健康、美观且适合小学生的审美和教育需求。