小学开学的原因主要有以下几点：
了解学生学习情况：
春季原计划开学时间因疫情推迟到6月份，学生在家待了3个多月，虽然进行了网课学习或线上测试，但老师无法准确了解学生的真实学习情况。开学有利于老师评估学生的学习效果，并据此为秋季开学做好准备，避免学生在秋季学习时存在太多薄弱点。
身心健康成长：
长时间在家上网课可能导致学生过度依赖手机和电脑，影响学习和身体健康。开学虽然仅有一个月，但可以转换学习模式，帮助学生从依赖中走出来，这对学生的学习效果和身体健康都非常有利。
解决遗留问题：
网课期间虽然学习效果不错，但存在许多遗留问题，如线上教育难以进行、过程繁琐等。开学可以让学生和老师共同解决这些问题，为接下来的学习打下坚实基础。
历史传统和季节气候：
9月初开学有历史因素决定，自1912年孙中山宣布将农历改为公历后，9月1日便成为开学日期，并沿袭至今。此外，9月初的气候适宜学习，北方地区秋高气爽，适合开展户外活动和学习。
农业生产周期：
古代农业社会，学生在9月初开学可以参与农忙，同时农忙结束后可以专心学习。此外，9月初很多粮食已经成熟，家庭可以减轻农业负担，并通过变卖秋收粮食筹集学费，让学生更好地上课学习。
综上所述，小学开学的原因包括了解学生学习情况、促进身心健康成长、解决遗留问题、遵循历史传统和季节气候以及农业生产周期等。这些原因共同促使小学选择在9月初开学。