小学不学体育的原因是多方面的，主要包括以下几点：
考试压力：
中小学阶段，学生面临各种考试压力，包括中考和高考等。为了提高考试成绩，学校和老师往往更注重文化课的教学，而体育课被视为与考试成绩无关的科目，因此得不到足够的重视。
资源有限：
在一些贫困地区，学校资金不足，体育设施和器材缺乏，无法满足正常的体育教学需求。此外，师资力量也相对薄弱，缺乏专业的体育教师，导致体育课质量不高。
教育观念：
一些学校和老师认为，体育课只是一种娱乐活动，不能对学生的未来发展产生实质性的帮助。他们更倾向于将时间用于文化课的学习。
安全问题：
体育课涉及到大量的户外活动，存在一定的安全风险。一旦出现意外事故，学校和老师需要承担相应的责任。因此，为了确保学生的安全，一些学校会减少体育课的数量或取消某些户外体育活动。
社会认识：
社会和家长对体育课的认识存在误区，认为体育课就是“玩”，学不到什么东西。这种观念使得体育在中小学教育中的地位大大降低。
内容单调：
由于体育场地设施差、器材少，体育课内容往往单调乏味，主要是走路、跑步等重复性练习，让学生感到厌倦。
达标压力：
一些学校规定体育成绩不达标不能毕业，这种压力使得一些体弱多病的学生和家长对体育课产生抵触情绪。
综上所述，小学不学体育的原因是多方面的，涉及教育观念、资源分配、社会认识等多个层面。要改善这一现状，需要从提高认识、增加投入、改善设施、提高师资水平等多方面入手，共同促进学校体育教育的全面发展。