小学美术创作目标可以分为几个阶段，每个阶段都有其特定的目标：
第一学段（1~2年级）
造型表现：能够用不同的工具和身边简单的媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想的事物，体验造型活动的乐趣。
设计制作：能够用不同的工具和身边简单的媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏表达：知道欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
创意表演：能够通过无主题或有主题的方式进行想象、创作、表演和展示。
第二学段（3~4年级）
美术语言：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的成效，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造力。
组合原理：学习对照与和谐、对称与平衡等组合原理，认识一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的差别。
作品赏析：赏析自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特点，表达自己的感觉。
综合表演：能够通过造型游戏的方式，联合语文、音乐等课程内容，进行简单的美术创作、表演和展示，并发布自己的创作意图。
第三学段（5~6年级）
立体造型：能够运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描述和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、资料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构想与创作的能力，传达自己的思想和感情。
设计能力：能够运用对照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
文化理解：增强对传统和现代艺术的理解，培养文化意识。
团队合作：培养学生的团队合作能力，通过交流和合作完成美术创作任务。
这些目标旨在通过不同的美术活动和实践，逐步培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力，使他们能够更深入地理解和欣赏美术，并通过创作活动表达自己的思想和感情。建议美术教师根据学生的年龄和兴趣，设计相应的教学活动和课程内容，以激发学生的学习兴趣和创造力。