幼儿园小学化是指 幼儿园的教育内容、形式、环境和管理等方面偏重于小学阶段，注重知识传授而忽视幼儿的生理和心理发展。具体表现包括：
教育内容小学化：
提前教授小学阶段学业知识，如拼音、识字、速算、超出儿童理解能力的国学等，强化知识技能训练，片面追求知识量、记忆量和学习难度。
教育形式小学化：
以集中授课为主要教学方式，大量使用人手一册的幼儿用书进行教学，强化机械训练，布置书面家庭作业。
教育环境小学化：
环境设置较为单一，只能满足集体教学、进餐和午休等活动类型的需要，不能支持儿童自发探索学习。玩具、学具种类单一，户外设施和器械不足等。
评价方式小学化：
以考试和分数作为评价手段和标准，忽视幼儿在游戏中的主动、探索性学习，忽视语言能力、数理逻辑能力、音乐欣赏能力、身体运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。
这种教育方式违背了幼儿身心发展的特点，带来很大的负面影响，如影响幼儿身心健康、损害幼儿大脑发育、增加学习压力等。因此，国家已明令禁止幼儿园小学化现象，并倡导遵循幼儿身心发展规律和认知特点进行教育。