教育小学化是指 将幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段的教育方式。这种教育方式注重知识的传授，而忽视了幼儿的生理和心理发展。它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动、探索性的学习，以及创造力、想象力、思维能力等多种能力的全面开发。
具体表现包括：
1. 教育内容“小学化”：将学业知识的准备当成入学准备，以提前学习小学阶段学业知识为目标，强化知识技能训练，片面追求知识量、记忆量和学习难度。例如，将拼音、识字、速算以及超出儿童理解能力的国学等列入课程学习计划。
2. 教育形式“小学化”：以集中授课为主要教学方式，大量使用人手一册的幼儿用书进行教学，强化机械训练，布置书面家庭作业。
3. 教育环境“小学化”：环境设置较为单一，只能满足集体教学、进餐和午休等活动类型的需要，不能支持儿童自发探索学习。玩具、学具种类单一，户外设施和器械不足等。
这种教育方式违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响，如忽视幼儿在游戏中的主动、探索性的学习，忽视创造力、想象力、思维能力等多种能力的全面开发等。因此，幼儿园教育应以适合幼儿的方式进行游戏化和生活化的教育，注重幼儿的理解、感知、愉悦、交往、习惯养成和经验拓展，为接受阅读、书写、演算做好准备。