小学教学古文时，应注意以下几点：
注重课前准备
教师需要充分准备，确保自己对文言文的理解和掌握。
预习教材内容，了解课文的背景和文化内涵。
参考相关研究资料，掌握文言文的特点和语言规则。
注重文言文的实际运用
通过案例和故事，展示文言文在古代的实际应用，如经典诗词和文章中的使用。
引导学生模仿文言文的语言形式，写简单的文言文作文，增加兴趣和认识。
注重分层次教学
从词汇和短语开始，逐步引导学生理解句子结构和篇章结构，从而更好地理解整个课文内容。
注重情境教学和形象化教学
使用图片、视频等多媒体教学工具，展示古代场景和文化背景。
通过角色扮演，让学生亲身体验文言文的语境，提升学习效果。
注重课文的阅读和翻译训练
设计相关训练活动，如提供简短的文言文句子进行理解和翻译，提高学生的阅读和翻译能力。
注重师生互动
通过读中悟、悟中解、解中练的策略，让学生感受文言文的语言魅力，了解祖国文化，培育热爱祖国语言文字的思想感情。
注重朗读训练
安排多种形式的朗读，如范读、听读、自读、领读，指导学生正确、流利地朗读课文，并通过反复朗读吟诵感受语感、理解句子、积累语言。
注重学习兴趣的培养
根据学生的认知水平，设计有梯度变化的学习要求，逐步引导学生理解文言文的含义和文化内涵。
注重重点句子和词汇的教学
教授一些经典的句子和词汇，帮助学生更好地理解文言文的含义和文化内涵。
运用互联网技术辅助教学
利用互联网资源，拓展学生的学习渠道，提高教学效果。
通过以上方法，教师可以更有效地进行小学文言文教学，帮助学生更好地理解和掌握文言文知识，培养其对文言文的兴趣和爱好。