小学数学要素可以从不同角度进行阐述：
基本要素
效率：通过加强效率，提升学生的学习水平，使学生获得更多知识。
数量：数学中涉及大量的数量概念和运算。
技巧：掌握一定的技巧可以短时间内让学生获取更多的知识，达到事半功倍的效果。
核心素养要素
数学知识：包括数的认识、数的大小比较、算术四则运算、面积和周长等基本概念和技能。
数学能力：包括数学思维能力、数学计算能力和数学问题解决能力。
数学情感：包括对数学的兴趣、自信和积极态度。
教学要素
教学目标：教学活动的主体在具体教学活动中期望达到的结果和标准。
学习内容：具体的教学内容，包括知识点、概念、定理等。
教学情境：创设有利于学生学习的情境，帮助学生理解和应用知识。
教学多媒体：利用现代教学手段，如多媒体工具，辅助教学。
学习方式：学生通过何种方式进行学习，如自主学习、合作学习等。
教学结构：教学内容的组织和安排。
教学效果：教学活动的成效，学生的学习成果。
知识结构要素
事实：感知数学的基础知识，如数的认识等。
事理：理解数学概念和原理，明确其来龙去脉。
事用：应用所学知识解决实际问题，如通过练习题、实际应用等。
事体：知识体系的整体理解和系统化。
这些要素共同构成了小学数学教育的框架，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，培养数学思维和解决问题的能力，同时激发他们对数学的兴趣和积极态度。