小学综合素养通常包括以下几个方面：
道德品质：
包括人生目标、关心集体、尊敬师长等。
职业理念：
涉及教育观、学生观（儿童观）、教师观等。
教育法律法规：
了解相关的教育法律和政策。
教师职业道德规范：
遵循教师职业的行为准则。
文化素养：
包括中外科技常识、文化常识、艺术鉴赏等。
基本能力：
如信息处理、教学测量的基本方法、课件的开发与制作、逻辑思维、阅读理解、写作等。
社交技能：
学会倾听和表达自己的观点，积极参与团队活动，并尊重他人的看法和权利。
环境保护意识：
了解环境问题的原因和影响，并知道如何采取行动来减少对环境的负面影响。
安全意识：
学习如何保持自己的安全，包括道路行走安全、应对紧急情况等。
心理健康：
学习如何管理情绪，解决问题，面对压力，并与他人建立健康的关系。
此外，小学综合素养还可能包括以下方面：
社会适应能力：
适应社会环境和要求的能力。
人际交往能力：
与他人建立和维护良好关系的能力。
沟通表达能力：
清晰、准确地表达自己思想的能力。
创新思维能力：
能够提出新想法和解决问题的能力。
问题解决能力：
面对挑战时能够找到合适解决方案的能力。
自我管理能力：
自我管理、自我激励和自我反思的能力。
学习能力：
获取、处理和应用知识的能力。
社会责任感：
对社会有责任感，愿意为社会做出贡献。
团队合作能力：
与他人协作完成任务的能力。
跨文化沟通能力：
在不同文化背景下进行有效沟通的能力。
这些方面共同构成了小学生综合素养的框架，旨在促进学生的全面发展，为未来的学习和生活打下坚实的基础。