小学没有老师的原因是多方面的，以下是一些主要原因：
人口分布和交通不便
农村地区人口相对较少，学生分布分散，交通不便，导致教学点设置较少，从而教师数量不足。
经济落后和经费不足
农村经济相对落后，教育经费和设施条件较差，使得农村小学教师的待遇和职业发展空间较小，影响了教师队伍的稳定性和规模。
教师流失
许多有能力的年轻人外出务工或求学，导致农村教育人才短缺，进一步加大了农村小学教师队伍的负担。
女性教师生育和休息
中小学女教师占大多数，她们在怀孕、分娩期间需要休息，导致小学教师数量在特定时间段内减少。
行政和后勤人员占用编制
有些行政教师和组织内其他人员不上课，但占用教师编制名额，导致实际教学人员减少。
编制限制和审批延迟
学生人数增加，但编制不能立即增加，导致师资不足，学校需要招聘新老师，但编制限制和审批过程较长。
退休教师多
很多老教师面临退休，而新教师补充不足，导致教师数量锐减。
借调教师
县城各单位从教师队伍中借调教师，导致学校实际可用的教师数量减少。
结构性缺编
全国范围内存在大量的“麻雀学校”，学生数量少，但教师配备需要满足所有课程需求，导致教师结构性缺编。
社会认同感低
教师职业的社会认同感较低，尤其是男性教师，导致越来越多的年轻人不愿意从事教育工作。
收入问题
教师工资相对较低，尤其是农村地区的教师，难以满足基本生活需求，导致教师流失。
职业发展机会少
乡村小学教师面临较少的职业发展机会，影响他们的专业成长，进一步加剧了教师短缺的问题。
综上所述，小学没有老师的原因是多方面的，包括经济、社会、政策和人员管理等多个层面。解决这一问题需要政府、学校和社会共同努力，提高教师待遇，改善工作条件，增加编制名额，并提高教师职业的社会认同感。