小学语文运用什么描写

小学语文中常用的描写手法包括：

肖像描写 （外貌描写）：通过对人物的容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，揭示人物的性格特点。

动作描写（行动描写）：通过对人物个性化的行动和动作的描写，展示人物的精神面貌和性格特征。

语言描写：

通过人物的个性化独白（自言自语）或对话（与别人交谈），表现人物的性格和思想感情。

心理描写：

通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，刻画人物的内在性格特征。

神态描写（表情描写）：通过对人物脸部表情的描写，如哭丧着脸、专注的神情等，揭示人物的内心世界和情感状态。

环境描写：

包括自然环境描写和社会环境描写，用于烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心。

细节描写：

抓住生活中细微而具体的典型情节，进行生动细致的描绘，使人物形象更加丰满和立体。

比喻手法：

利用比喻句来表达某种情感或意象，增强语言的形象性和表现力。

对比手法（拉锯法）：通过对比两个事物，有或没有、大小、短长、差别等来描写事物，突出事物的特点。

比例手法（比较手法）：根据可以进行比较的证据，如价值、价格、数量、年份等，显示比较结果的文字来描述。

过渡手法：

在思想转换时采用的一种文字方法，以加强文章内容的联系性。

夸张手法：

在表达时刻意夸大和强化描写的字句，引起读者的共鸣。

正面描写（直接描写）：直接描述人或环境，让读者直接感知其言行、外貌、性格或环境的变化、事件的气氛。

侧面描写（间接描写）：通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物或所写之景，收到“烘云托月”的效果。

这些描写手法在小学语文写作中经常被使用，有助于学生更生动、形象地表达思想和情感，增强文章的表现力和感染力。建议学生在写作实践中灵活运用这些手法，不断提高自己的写作水平。