小学数学差距主要体现在以下几个方面：
学习动机
有些孩子对数学课程充满热情，主动参与课堂讨论，乐于解决数学难题；而另一些孩子则对数学学习持消极态度，经常感到困惑和无助。这种差异性的原因可能是由于孩子们的个性、家庭环境和老师的教学方法不同所致。
数学成绩
有些孩子数学成绩优秀，能够迅速掌握数学知识和技能；而另一些孩子数学成绩平平，难以达到学校的要求。这种差异性的原因主要是由于孩子们的数学学习能力和学习习惯不同所致。
学习方法
有些学生可能只是机械地做题，忽略了理解概念和方法的重要性，而有些学生则注重思维和探究，喜欢“理解为主”。这种差异性的原因主要是由于孩子们的学习风格和认知能力不同所致。
自主学习能力
面对困难时，有些学生缺乏自主学习能力，过分依赖老师或家长的帮助，而有些学生则能够自己尝试解决问题。这种依赖性的学习方式会阻碍他们的成长和进步。
自我管理能力
一些学生可能缺乏计划性地安排学习时间，经常拖延做作业或复习，而有些学生则能够坚持每天适量地学习。这种不良的学习习惯会直接影响到他们的学习效果。
基础知识
数学学习需要扎实的基础，包括公式、概念、定理和法则等。如果孩子在某个知识点上存在盲区，没有及时补上，那么在后续的学习中就会遇到更多困难。
运算能力
数学是非常考验运算能力的学科，基本每一道题都是需要计算的。计算能力的好坏直接决定了计算结果的正确性。有些孩子在计算过程中容易出错，是因为缺乏严谨的计算习惯和技巧。
数学思维
在小学数学学习中，思维能力的差异也是一个重要因素。有些孩子在数学思维上表现出色，能够灵活运用所学知识解决复杂问题，而有些孩子则在思维上存在局限。
学习态度和学习习惯
学习态度和习惯对学习成绩有着直接的影响。认真努力的学生通常能够取得更好的成绩，而学习习惯不好的学生则会在学习过程中遇到更多困难。
综上所述，小学数学差距主要在于学习动机、数学成绩、学习方法、自主学习能力、自我管理能力、基础知识、运算能力、数学思维以及学习态度和学习习惯等方面。家长和老师需要针对每个孩子的具体情况，采取有针对性的措施，帮助他们缩小差距，提高数学学习能力。