小学之所以显得难，主要原因可以归纳为以下几点：
教育资源不均衡：
优秀教育资源集中在少数学校，导致大多数学校难以满足家长和学生对高质量教育的需求，进而加剧了学校之间的竞争。
教育要求提高：
随着社会的发展，对学生的知识面和综合能力要求越来越高。小学阶段的课程内容不再仅仅是基础知识，而是更加注重实践应用和思维训练，这要求学生具备更高的学习能力和独立思考能力。
知识难度增加：
小学阶段的知识点逐渐增多，难度也在提升。学生需要掌握更多的内容，并且题目形式更加多样化，这对学生的知识掌握和解题能力提出了更高的要求。
环境适应压力：
小学生从家庭环境转变到学校环境，需要适应新的同学、老师和学习方式，这种环境变化可能会带来一定的压力和不适应。
家庭和社会期望：
家长对孩子的期望越来越高，希望孩子能够进入优质学校，获得更好的教育资源。这种期望无形中增加了学生的压力。
教育政策影响：
现行的教育政策如学区分配入学制度，使得家长为了孩子能进入好学校而购买学区房，进一步加剧了优质教育资源的紧张。
个体差异：
每个孩子的性格、兴趣和学习能力不同，有些孩子在适应新环境和学习新知识方面可能会遇到困难。
综上所述，小学之所以显得难，是由于教育资源的不均衡分配、教育要求的提高、知识难度的增加、环境适应压力、家庭和社会期望以及教育政策等多重因素共同作用的结果。为了缓解这些问题，需要从提高教育资源的均衡分配、优化教育评价体系、关注学生的个体差异以及提供更多的实践和应用机会等方面入手。