小学语文的具体要求包括以下几个方面：
识字与写字
培养学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
阅读
培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。
阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
写作
培养学生的写作兴趣，通过观察生活、思考感悟，提高写作水平。
学生需要多进行写作练习，从简单的语句开始，逐步提升到篇章的写作，培养自己的写作能力。
学会赏析文学作品，理解其中的情感和意义，提高自己的文学素养。
口语表达和交际能力
注重学生的口语表达和交际能力，培养学生的沟通技巧。
通过口语交流活动，提高学生的口语表达能力和听说能力。
情感、态度、价值观
注重情感、态度、价值观的培养，引导学生树立正确的人生观、价值观。
课堂参与和作业
学生应积极参与教学活动，提出问题，展示自己的思考和创造力。
学生应对学过的知识进行课后复习，巩固所学内容。
教师应提供丰富的学习资源，包括图书、实物、多媒体等多种资源，以激发学生的学习兴趣。
评价方法
综合评价学生的语文能力，通过观察、听说读写进行评价。
这些要求旨在全面提升学生的语文素养，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、情感态度价值观以及综合素养。教师应根据学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和创造力。