小学教育之所以被设定为六年，主要是基于以下几个原因：
基础教育的重要阶段：
小学阶段是一个人接触知识的开始，智力和认知能力有待开发。在这个阶段，学生需要学习基础知识和技能，为将来的学习和生活打下坚实的基础。因此，小学教育的时间被安排得相对较长，以确保学生能够充分掌握这些基础知识。
生理和心理发展：
小学生正处于生长发育的关键时期，他们的身体和心理都在快速变化。六年制小学能够给予学生足够的时间来适应这些变化，促进他们的全面发展。
教育规律的体现：
教育专家和教育机构根据儿童成长和教育规律，认为六年的时间足以完成小学阶段的学习任务，同时留出足够的空间进行其他活动，如兴趣培养、社会实践等。
国家教育体制：
我国的九年义务教育制度中，小学教育被设定为六年，这是国家教育体制的明确规定。
尽管有些观点建议缩短小学学制，例如5年制小学，以便更早地让学生接触到初中学习内容，提前适应中学的学习环境，并减轻学业压力，但目前我国仍然采用六年的小学教育制度。
综上所述，小学教育之所以被设定为六年，主要是为了确保学生能够全面、扎实地掌握基础知识，同时兼顾他们的生理和心理发展需求，并符合国家的教育体制规定。