农村小学教育目前面临的主要问题包括：
教育资源匮乏
教学设施不足：许多农村小学的校舍设备简陋，课桌椅老旧，缺乏必要的教学设备，甚至有些教室还在使用破旧的木板房。
教育经费紧缺：农村小学的教育经费不足，难以维持正常的教学秩序，导致课堂教学质量下降。
教学资源短缺：农村地区的小学教育面临迫切的改革需求，优质教学资源匮乏，严重制约了有效教学活动的开展。
师资力量不足
教师数量不足：农村小学教师数量不足，尤其在英语、科学等科目上，合格教师更为稀缺。
教师专业素质不高：农村教师整体素质相对较低，缺乏专业培训和进修机会，教学方法陈旧。
教师待遇较低：由于农村地区的经济条件限制，农村教师的工资待遇较低，难以吸引和留住优秀教育人才。
教育质量偏低
教师素质不高：由于教师素质和水平不高，导致农村小学教育质量普遍偏低。
教学方法滞后：农村小学教师的教育观念、教学方法滞后，在教学实践中对学生的学习兴趣和能力培养的注意不够。
学生行为习惯问题多：由于家庭教育缺失和隔代教育，农村小学生多存在行为习惯问题，如懒散、自私、自卑等。
家庭教育缺失
留守儿童多：由于父母外出打工，农村小学生多为留守儿童，缺乏父母的陪伴和督促。
家庭教育不足：留守儿童的家庭往往缺乏正确的教育引导，导致学生在学习和成长过程中出现问题。
社会关注不足
社会关注度低：乡村教育缺乏社会的关注和曝光，导致教育资源分配不均，优秀教师流失严重。
管理经验和优秀教师的缺乏
管理经验丰富校长稀缺：农村学校缺乏管理经验丰富的校长，导致学校管理不善，教育质量难以提升。
缺乏优秀教学经验老师：农村学校难以吸引优秀大学毕业生，导致教师队伍整体素质不高。
综上所述，农村小学教育在教育资源、师资力量、教育质量、家庭教育和社会关注等方面都存在明显的不足。要改善这一现状，需要政府、社会和学校共同努力，增加教育投入，提高教师待遇，加强教师培训，改善教学设施，并重视家庭教育和社会关注。