小学在拼音教学中把"yw"当作声母的原因主要有以下几点：
解决零声母问题：
在汉语中，有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，如“爱”（ài）、“移”（yí）、“五”（wǔ）、“遇”（yù）等。这些音节在发音时音节开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分，这种摩擦音一般可以用半元音来描写，表示这个音节也有一个类似声母的成分。但是这种摩擦的明显与否因人而异，也没有区别词义的作用，因此这种音节的声母语音学里称之为"零声母"。为了解决这个问题，教材中直接把"y"和"w"当作声母来处理。
简化教学：
小学课本大概不想把问题搞那么复杂，所以径直把“y”“w”当声母了。
统一拼读规则：
根据汉语拼音方案规定，y和i、w和u是整体认读音节。虽然从语音学角度，y和w不算作声母，但在实际教学中，为了方便学生拼读和记忆，教材中将它们当作声母来处理。例如，将“yan”看作一个整体来读，而不是拆分为声母y和韵母an。
隔音符号的作用：
y和w还可以作为隔音字母，主要起分隔音节界线的作用。在拼音中，y和w的使用有助于区分不同的音节，避免混淆。
综上所述，小学把"yw"当作声母主要是为了简化教学过程、解决零声母问题，并便于学生拼读和记忆。在教学中，教师可以通过对比i和u的读音，强调y和w作为声母的特殊性，并帮助学生掌握整体认读音节的规则。