小学古诗所表达的情感丰富多样，涵盖了自然美景的赞美、对家乡和亲人的思念、对人生哲理的思考、对祖国山河的热爱、对春天生机勃勃景象的喜悦、对菊花的傲霜斗寒的赞美、对山中春景的喜爱、对生活的热爱和对自由幸福无限向往的感情、对高尚情操的向往、对母爱伟大与无私的颂扬等多种情感。
《静夜思》
李白：表达了深深的思乡之情，以及对家乡亲人的思念之情。
《登鹳雀楼》
李白：表达了对祖国山河的热爱之情，以及对人生短暂的感慨。
《春晓》
孟浩然：表达了对春天生机勃勃、万物复苏的喜悦之情。
《赠刘景文》
苏轼：表达了希望刘景文要振奋精神，珍惜时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉，妄自菲薄之情。
《山居秋暝》
王维：表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
《游子吟》
孟郊：歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
这些古诗通过不同的景象和情感，向小学生展示了丰富多彩的人生哲理和自然美景，帮助他们在学习过程中感受中华文化的深厚底蕴和诗人的情感世界。建议教师和家长在教授古诗时，引导学生深入理解诗句的含义，体会诗人的情感，从而更好地领略古诗的魅力。