小学阶段的思维发展主要 由具体形象思维向抽象思维过渡。具体来说，小学生在低年级时，思维活动主要依赖于具体的形象和直观，难以理解抽象的概念。然而，随着年级的升高，他们开始逐渐能够处理抽象的概念，运用概念、判断和推理进行思考。这种过渡通常在四年级左右出现，标志着儿童思维发展的一个重要转折点。
尽管在小学阶段，抽象思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，并带有很大的具体形象性，但这一阶段为后续的抽象逻辑思维发展奠定了基础。通过小学阶段的学习和实践，学生的思维能力得到迅速发展，为进入中学阶段打下坚实的基础。
因此，针对小学生的教育，应注重培养他们的抽象思维能力，同时也要关注具体形象思维的发展，以帮助他们更好地理解和掌握知识。