在小学阶段，学生可以学习和掌握以下表达技巧：
叙述
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
描写
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等。描写手法运用得好，能使读者如见其人、如闻其声、如临其境。
抒情
抒情就是抒发和表现作者的感情。它可以是直接抒情，即直接表达自己的感情，也可以是间接抒情，如借景抒情、寓情于景等。抒情文体中的主要表达方式，在记叙文和文学作品中也是重要的辅助表达手段。
议论
议论是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
说明
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。说明的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理。
修辞手法
修辞手法包括比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等。学习修辞手法可以增强文章的表现力和感染力。
表现手法
表现手法包括对比、衬托、借物喻人、托物言志、情景交融等。这些手法可以帮助作者更生动、形象地表达思想和感情。
口语交际能力
通过自我介绍、口述见闻、情景扮演、自由讨论、定期汇报等方式，可以提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
建议学生在学习表达技巧时，要多读、多写、多练习，同时要注意观察生活，积累素材，这样才能更好地运用这些技巧进行表达。