小学语文培优教学的内容主要包括以下几个方面：
识字与阅读能力
提高学生的识字能力，通过介绍或推荐课外阅读材料，让学生扩大阅读面，增加词汇量，特别是口语表达和识字能力。
定时安排一定难度的阅读练习任务，要求学生完成，以全面提高语文能力。
阅读与写话能力
连续提升学生的阅读能力，包括朗读、背诵、口语交际、写话等方面。
介绍或推荐适量课外阅读，让学生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给学生一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平。
定时安排一定难度的写作练习任务，要求学生完成，全面提升语文能力。
写作能力培养
从作文的立意、选材、结构、语言表达等方面进行全面指导。
通过范文赏析、写作技巧讲解、课堂写作练习和批改反馈等环节，帮助学生掌握不同类型作文的写作方法和技巧。
注重培养学生的观察力、想象力和创新能力，引导学生从生活中积累写作素材，丰富作文内容，提高作文的趣味性和感染力。
文言文阅读与写作
提高优秀生的文言文阅读水平，使他们能够熟练地翻译和理解文言文经典篇目，体会古代文化的内涵。
通过针对性训练，进一步提升优秀生的写作水平，使他们的作文立意深刻、结构精巧、语言优美，具备较强的文学性。
个性化学习计划
为每个优秀生制定个性化的学习计划，根据他们的学习情况和兴趣爱好，推荐相关的拓展阅读书籍，并定期检查阅读进度和理解情况。
小组合作学习
组织优秀生成立学习小组，开展语文研究性学习活动，培养他们的团队合作精神和研究能力。
辅差工作
教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说都给予肯定，并鼓励其继续进取。
综合素养培养
以新课程标准为导向，践行新的教育理念，坚持以学生为本，充分尊重学生个性差异，因材施教。
注重培养学生语言运用、阅读理解、写作表达和文学鉴赏能力，拓宽知识，增强语感思维。
鼓励创新，激发学生创造力与想象力，培养批判性思维。
通过以上内容，小学语文培优教学旨在全面提升学生的语文素养和综合能力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，为他们的全面发展打下坚实基础。