乡下小学与城市小学之间存在多个方面的显著差异，这些差异主要体现在以下几个方面：
师资力量
农村小学：由于地理位置偏远和生活条件艰苦，农村小学往往难以吸引优秀教师，导致师资力量较弱。很多老师不愿意去农村小学教书，因此农村学校的教师数量较少，且部分老师可能不是专业的。
城市小学：城市小学通常拥有更多的教师资源，教师队伍年轻化，学历较高，教学经验丰富，教学质量也相对较高。
教学设施
农村小学：教学设施通常较为简陋，缺乏现代化的教学设备，如多媒体、计算机等。很多农村小学甚至没有足够的教学设备来进行日常教学。
城市小学：城市小学通常拥有完善的教学设施，包括实验室、图书馆、多媒体教室等，学生能够接触到更多的学习资源和现代化教学手段。
课程设置与重视程度
农村小学：由于师资和资源的限制，农村小学往往无法开设齐全的课程，尤其是副科如音体美等。这些课程的重视程度远不如城市小学。
城市小学：城市小学的课程设置较为齐全，重视学生的全面发展，课外活动和课外阅读机会也较多。
学生情况
农村小学：农村小学的学生多为留守儿童和隔代教育下的孩子，这些孩子在家庭教育方面可能存在不足，学习态度和行为习惯可能存在问题。
城市小学：城市小学的学生来源较为多样，家庭背景和教育环境相对较好，学生普遍较为自信和活跃。
教育方式
农村小学：由于教师资源有限，农村小学的教师往往需要身兼数职，教学方法可能较为传统和单一。
城市小学：城市小学的教学方法较为专业和有针对性，注重学生的个性化发展和创新能力培养。
学习氛围与活动
农村小学：农村小学的学习氛围相对较为沉闷，学生接触的新鲜事物较少，课外活动也较少。
城市小学：城市小学的学习氛围较为活跃，学生有更多的机会参与各种课外活动和竞赛，视野较为开阔。
学校管理与办学理念
农村小学：农村小学的管理和办学理念可能较为落后，校长和教师缺乏系统的学习和培训机会，办学目标可能较为短期和功利。
城市小学：城市小学的管理和办学理念通常较为先进，校长和教师有较多的学习机会和培训资源，办学目标通常较为长远和全面。
综上所述，乡下小学与城市小学在师资力量、教学设施、课程设置、学生情况、教育方式、学习氛围以及学校管理和办学理念等方面都存在较大的差异。这些差异导致了乡下小学在教育质量、学生发展等方面相对较为落后。为了缩小这些差距，需要政府和社会各界共同努力，增加对农村小学的支持和资源投入，提高农村小学的教育质量和教学水平。