小学补差需要老师具备以下几方面的条件和技能：
无偿补课
教师需要无偿为学生补课，不得获取任何额外经济利益。
补课对象应为教师本人实际任教班级的学生，特别是学习有特别困难的学生，应优先安排。
补课人数限制
补课人数应少于5人，以便进行小型、个性化的辅导。
向教育局报备
教师在补课前需向学校说明情况，学校会向当地教育局报备教师补课的行为。
个性化辅导
教师需要针对学生的具体问题，进行有针对性的个别辅导，帮助学生理清思路，掌握基本概念和解题方法。
在个别辅导中，教师可以利用差异化评价，及时了解学生理解的程度，制定有针对性的辅导方案。
提供补充材料和练习
为了帮助补差学生巩固基础和提高能力，老师可以准备一些针对性的补充材料和练习题。
差异化教学
教师应根据学生的数学水平和学习需求，进行分层次、分步骤的教学安排，提供拓展性问题或具体教学策略，以满足不同学生的学习需求。
定期测评和反馈
定期进行数学测评，了解学生的学习进度和掌握情况，及时给予个性化的指导和反馈，肯定学生的进步和努力，激发自信心。
创设活动环境
通过设置数学游戏、数学竞赛和数学探究活动，鼓励学生在游戏和竞赛中动手解决问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。
多媒体辅助教学
利用电子白板、数学软件和互动教学平台等设备和工具，通过图片、视频等多媒体形式呈现数学概念和解题方法，提高学生的理解和学习效果。
通过以上条件和技能，教师可以更有效地进行小学补差工作，帮助学生提高学习成绩和学习兴趣。