中外小学教育存在多方面的不同，这些差异主要体现在教育理念、学习环境、学习时间、学习注重点、师生关系、教育资源和材料、教育目标和价值观等方面。
教育理念
东方教育注重系统传授基础知识，扎实培养基本学习技能，缜密训练逻辑思维能力，以及应对考试的方法。
西方教育则更强调学生的自主性和兴趣，注重培养学生的自立能力和负责任的精神，以及适应社会的能力。
学习环境和时间
中国小学生在校学习时间较长，通常到下午四五点，回家后还需继续学习两三个小时。
外国小学生在校学习时间较短，通常到下午三点多，且没有固定的班主任。
学习注重点
中国小学生更被要求书本知识学习的优秀，考试分数是重要的评价标准。
外国小学生则被要求身体素质和书本学习同等重要，成绩只是参考值，更重视学生的综合能力。
师生关系
中国小学教育中，教师地位较高，学生地位较低，教师在教学过程中起主导作用。
西方小学教育中，教师地位相对较低，学生地位较高，教师更多是作为引导者和协助者。
教育资源和材料
中国小学教学资源可能更集中在教师手中，如黑板、粉笔等传统教学工具。
外国小学教室通常配备丰富的教学资源，如图书角、电脑、多样化的教具等，鼓励学生自主学习和探索。
教育目标和价值观
中国小学教育注重集体主义和纪律性，强调基础知识的系统学习。
外国小学教育则更加强调个性化、创造性和学生的自我表达，注重培养学生的独立思考和问题解决能力。
课程内容和教学风格
中国小学课程内容较为平衡，但明显偏重语文、数学等主科课程。
外国小学课程内容较为灵活，没有明显偏向，注重跨学科的学习和综合素质的培养。
班级学生定额
西方国家从小学到高中每个班一般额定20人，学生人数较少，有利于教师关注每个学生。
中国小学班级学生人数通常在30人以上，甚至四五十人，学生人数较多，教师难以充分关注每个学生。
这些差异反映了不同国家的文化特点、教育目标和价值观。家长和教育工作者可以根据这些差异，选择适合自己孩子的教育方式和环境。