小学数学中的“转化”是指 将未知、复杂、抽象的问题通过观察、分析、类比、联想等思维过程，精心挑选恰当的数学方法进行巧妙变换，从而转变为一个相对熟悉的新问题。通过对新问题的求解，最终实现解决原问题的目标。这种策略体现了数学思维的灵活性和创造性，是解决数学问题的重要方法。
在小学数学中，转化的关键重要性体现在以下几个方面：
奠定学习基础：
小学生在学习数学的过程中，离不开转化的思想和方法。通过转化，学生可以将新问题转化为已有的知识和经验，从而更好地理解和掌握数学知识。
化归思想：
转化也称化归，是数学中最常用的思想。其实质就是在已有的、简单的、具体的、基本的知识的基础上，把未知化为已知、把复杂化为简单、把一般化为特殊、把抽象化为具体、把非常规化为常规，从而解决各种问题。
数与形的转化：
在小学数学中，转化还包括数与数、形与形之间的相互转换。例如，通过四则运算的逆运算关系，可以将加法转化为乘法，将减法转化为加法；在几何中，可以通过剪、移、拼等方法，将复杂的组合图形分解或组合成已知的简单图形。
解决问题：
转化的策略可以帮助学生将生疏问题转化为熟悉问题，将抽象问题转化为具体问题，将复杂问题转化为简单问题，将一般问题转化为特殊问题，从而提高解决数学问题的能力。
培养思维：
通过转化思想的培养，学生可以学会用数学的眼光去看待世界，将数学知识应用于实际生活中，从而培养他们的逻辑思维和创新能力。
综上所述，小学数学中的转化是一种重要的思维方法，通过这种方法，学生可以更好地理解和掌握数学知识，培养解决实际问题的能力。教师在教学过程中应当有意识地引导学生运用转化思想，从而提高他们的数学素养。