小学数学重视以下几个方面：
基础知识教学
概念、性质、法则、公式：重视这些基础知识的理解和应用，通过实物、教具或实际事例引导学生正确理解，防止死记硬背。
重点内容和关键部分：集中精力讲好这些内容，确保学生能够掌握。
难点和易混淆概念：通过分散学习、预作准备、多举实例和对比方法帮助学生解决难点和混淆概念。
计算能力的培养
正确、迅速、合理、灵活：要求学生计算能力要达到这“四化”标准，通过多练习来培养。
口算、笔算和珠算：全面发展学生的计算技能，注意练习的针对性、多样性、反复性和启发性。
验算和估算能力：培养学生养成验算和估算的习惯，提高计算的准确性和灵活性。
逻辑思维能力的培养
观察、比较、分析、综合、推理、判断：通过这些思维方法，让学生得出数学规律和结论，而不是简单地告诉学生答案。
科学思维：培养学生从小爱科学、讲科学、用科学的精神，多培养学生的逻辑思维能力。
数学兴趣的培养
教学手段：采用数学游戏、数学竞赛、数学课外活动等方式，吸引学生的注意和兴趣。
沟通互动：教师应注重与学生沟通互动，了解学生的兴趣爱好，设计不同的教学模式。
实际应用能力的培养
数学实践活动：通过数学实践活动和数学探究课程，让学生感受数学知识在实际生活中的应用。
探究能力：新教材更注重孩子的探究能力，对现实生活中的数学问题是否敏感。
思维能力的培养
运算律：重视运算律的学习，如交换律、结合律、分配律等，培养学生的数学思维能力。
思维培养：新教材强调思维培养，提高解决数学问题的能力，而不是单纯的记忆和刷题。
学习习惯的培养
鼓励学生好好学习：家长和老师应多鼓励学生，树立信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
自信的学习习惯：培养自信的学习习惯，敢于对自己提出高要求，在失败中看到成功的希望。
提前计划：养成制定计划、练习、预习等好习惯，提高学习效率。
审题能力的培养
审题能力：注重培养学生的审题能力，这是学生多种能力的综合表现。
抽象能力的培养
数学抽象能力：从具体事物中抽取本质属性，舍弃非本质属性，培养孩子的数学抽象能力。
直观想象能力的培养
直观想象能力：借助图形、图像等直观手段来理解和解决数学问题。
综上所述，小学数学重视基础知识的教学、计算能力的培养、逻辑思维能力的培养、数学兴趣的培养、实际应用能力的培养、思维能力的培养、学习习惯的培养、审题能力的培养、抽象能力的培养以及直观想象能力的培养。这些方面共同构成了小学数学教育的核心，旨在为学生打下坚实的数学基础，培养他们成为具有创新精神和解决问题能力的未来人才。