北京小学在注重学生学术成绩的同时，更重视培养学生的综合素质和人格品质。具体体现在以下几个方面：
个性化教育：
北京的一些小学注重个性化教育，提供良好的师生互动和教学质量，例如北京市海淀区外国语实验学校小学部以英语教育为特色，注重学生的全面发展和个性化教育。
创新和实践：
部分小学如北京市海淀区中关村第三小学在海淀区拥有很高的声誉，注重创新和实践，培养学生的综合素质。
和谐、创新、协作、质量：
望京实验小学倡导“和谐、创新、协作、质量”的办学理念，强调学生的全面发展和实践能力的培养。
素质教育：
清华附小等学校以素质教育为主导，注重学科之间的融合和交叉，培养学生的综合能力。
思维教育和创新能力：
东直门外小学注重学生的思维教育和创新能力的培养，通过各种方式加强学生的实践操作。
全面素质培养：
中国人民大学附属小学等学校注重学生的全面发展，在文体方面开展了大量活动，寓教于乐相结合。
学科融合和实践教学：
民办小学通常注重学科融合和实践教学，将学术能力与实践能力相结合，培养孩子们的动手能力和实践能力。
品德、情感、社交等方面的发展：
民办小学注重学生的品德、情感、社交等方面的发展，开设了一些课程和活动，如社会实践、志愿服务、文化艺术、体育竞赛等。
现代化设备教学：
景山小学注重运用现代化设备进行教学，提高学生的学习兴趣和成绩。
素质教育与科学教育方法：
实验二小等学校强调素质教育与科学教育方法，提倡素质教育，快乐教育，并且注重国际交流活动。
综上所述，北京小学在注重学生学术成绩的基础上，更重视学生的综合素质和人格品质的培养，通过各种教育活动和教学方法，帮助学生全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。