小学外语（主要是英语）的水平可以根据不同的标准和维度来进行划分。以下是一些常见的评估标准：
等级量表
新制定的等级量表将英语划分为九个等级，其中一、二级大致对应小学水平，三级对应初中，四级对应高中，五、六级对应大学，七级对应英语专业八、九级对应高端外语人才。
分数标准
90分以上被视为优秀，75~89分属于良好，60分到74分属于及格范畴，85分可以被视作较好的水平。
能力要求
小学英语教学目标包括培养学生基本的英语听说读写能力，掌握一定的词汇量，能够进行简单的英语对话，读懂简单的英语文章，并能够写出一些简单的英语句子。
具体到各个年级，水平要求如下：
一年级：学会基本的英语音标、词汇和简单的日常用语，能够进行简单的对话和简单的阅读理解。
二年级：进一步扩充词汇量，学习基本的语法规则和句型结构，能够进行简单的书面表达和对话。
三年级：继续扩充词汇量，加强语法知识的学习，能够进行更加复杂的对话、阅读理解和书面表达。
四年级：提高阅读和听力能力，能够理解和使用更加复杂的句子结构和语法规则，能够进行更加流畅的对话和书面表达。
五年级：进一步提高阅读和听力能力，能够理解和使用较为复杂的语言表达，能够进行较为流利的对话和书面表达。
六年级：巩固和提高语言运用能力，能够理解和使用较为高级的词汇和语法结构，能够进行较为高级的对话、阅读理解和书面表达。
应试水平
如果从国内学校应试的角度来看，小学毕业若达到FCE（即b2水平）就可以应对小学乃至中学的所有考试，甚至大学英语六级或专业四级也就b2左右水平。
实际应用能力
学习原版英语的孩子英语能力较强，能够听懂《神奇书屋》、《疯狂学校》、《猫武士》、《My Weird School》等听力词汇，积累在3000个以上，并且能够进行初步的听力和阅读自由。
综合以上标准，可以得出以下结论：
小学外语（英语）的水平通常要求掌握基本的听说读写能力，词汇量在1000个左右，能够进行简单的日常对话和阅读理解。
在一些评价体系中，如FCE（b2水平），学生需要达到较高的英语应用能力，以应对更高级别的考试和挑战。
建议家长和老师根据具体的教学目标和学生实际情况，设定合适的学习标准和期望，帮助学生全面提升英语能力。