小学小说教学应该注重以下几个方面：
主题与思想情感
小说教学应引导学生理解小说的主题和作者所表达的思想情感。可以通过概括主题、分析人物行为背后的动机和情感等方式来实现。例如，在教授《孔乙己》时，可以引导学生分析孔乙己的命运及其反映的社会现实。
人物塑造
小说中的人物形象是教学的重点之一。教师应分析主要人物的性格特征、行为动机以及人物之间的冲突和关系。可以通过外貌描写、语言描写、心理描写等方法来具体分析人物，如《父母的心》中父母每次反悔的理由的编述，以及《第一堂课》中祁瑞宣的心理描写。
情节结构
情节结构是小说的骨架，教师应引导学生理清故事的线索和情节发展，理解情节如何推动故事发展，展示人物性格的变化。可以通过分析开端、发展、高潮、结局等环节来把握情节。
环境描写
环境描写为小说提供了背景和氛围，有助于学生更好地理解人物和情节。教师应引导学生分析小说中的环境描写，感受其艺术魅力。
创作手法
小说的教学还可以包括对小说创作手法的总结，如描写、叙述、对话等，让学生了解作者是如何通过这些手法来塑造人物和展开情节的。
阅读与鉴赏
教师应注重培养学生的阅读习惯和鉴赏能力，通过让学生自主阅读、合作探究、演讲展示等方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的文学鉴赏水平。
情感体验
小说教学应让学生通过阅读小说，体验不同的人生，感受作者的情感表达，培养他们的同情心和想象力。
思维与表达
鼓励学生进行深入的思考和表达，如对小说中的主题、人物、情节等进行深入的探讨，形成自己的见解和评价。
通过以上几个方面的教学，学生可以更全面地理解和欣赏小说，提高他们的文学素养和审美能力。