小学改版主要涉及以下几个方面：
课文内容调整
换掉了原人教版近40%的课文内容，大幅增加了文言文比例。小学阶段6个年级的教材共增加55篇古诗/文，增幅达80%；小学阶段的文言文内容占全部课文的30%，共计124篇。初中3个年级的古诗/文总篇数也提升至124篇，占全部课文的51.7%。
结构变动
旧版教材有10个模块、20个单元，每个单元有4-6个模块不等。新版教材精简了6个单元，更突出和集中每个主题的学习；每个单元划分8个板块，提供更系统的学习体验。
内容优化
字母学习在三年级下学期，单次学习3-4个字母。新版教材将字母学习提前到三年级上学期，单次学习6-7个字母。
语料丰富度与实用度提升，例如学习自我介绍和打招呼的内容更加情境化。
学习过程逻辑性增强，In focus环节由展示到读、说再到分组练习应用，3个练习层层递进，注重句型的应用及口语表达。
插图风格变化
插图风格更偏重于80、90后的童年记忆，与以前的“嘴巴歪着”相比，角色更加美观，但部分父母认为插图有点陈旧，不现代。
学习要求与教学方式的变化
每单元的学习要求更清晰，标题更注重引导学生对课文的理解。
名著阅读要求更明确，鼓励学生多读名著。
教学方式由精讲课和自读课转向单篇课文的深度讲解和群体阅读。
词汇量与材料难度
词汇量要求从原先的1600词左右增加到了2000词左右，材料难度加大，更注重原版材料的引入。
语用知识加强
语用知识教授上更加注重语境的引入和讲解，强调学生在实际语境中运用英语进行交际的能力。
道德与法治、历史教材的修订
道德与法治课程注重增强学生的法治意识和道德观念，突出社会责任感的培养。
历史教材的修订聚焦于历史观的多样化和批判性思维的培养，去除单一的历史叙述方式，加入更多对历史事件的多角度解读。
这些改版内容旨在更好地适应时代发展和社会需求，激发学生的学习兴趣，培养其批判性思维和创新能力。