小学教育在历史上经历了多次学制改革，主要原因和社会背景如下：
早期学制
五年制小学：1951年，我国颁布了小学五年、初中三年、高中三年的学制，但由于多种因素未能全面执行，有些地方采用了小学五年制。
六三制：1980年以前，小学五年制，初中二年制，高中二年制。后来，大部分地区逐步过渡到小学六年制，初中三年制，即六三制。
教育改革
五改六：根据国家教育部和省教育厅的安排，为适应社会发展的需要，将小学1至5年级改为1至6年级，初中为九年级，这一改革被称为“五改六”。
充实学习内容：随着社会的发展，小学生需要掌握更多知识以适应社会需求，因此学制延长至六年。
其他因素
课程增加：随着英语、计算机等课程的加入，教学内容和难度增加，需要更多的时间来完成学业。
教育资源：乱坟岗等地皮便宜且适合建校，因此被选为校址。
综上所述，小学教育从五年制改为六年制，主要是为了适应社会发展的需要，让学生掌握更多知识，并优化教学方案。这些改革措施旨在提高教育质量和效益，更好地符合国家义务教育的改革和发展要求。